\tEl paquete chileno: elementos para analizar la crisis de la educaci\u00f3n superior en Colombia<\/p>\n
<\/p>\n
\tLa ministra y el viceministro de educaci\u00f3n se empe\u00f1an en descalificar la protesta estudiantil aduciendo que el proyecto de ley 112 fue concertado con la comunidad universitaria. Insisten en que se hicieron foros y se habilitaron espacios virtuales.Declaran que la muchachada est\u00e1 desinformada. Sin embargo el rechazo a la iniciativa gubernamental se crece y se multiplica. Las voces de los funcionarios chocan, incluso, con las de muchos rectores que controvierten la reforma, dejando por sentado que no solo es insuficiente en materia de financiaci\u00f3n sino que busca desmontar la universidad p\u00fablica a trav\u00e9s de la diversificaci\u00f3n de las fuentes de sostenimiento, acorde con el fracasado modelo chileno.<\/p>\n
\tAhora la reforma est\u00e1 en las calles. All\u00ed, donde vive la democracia de a pi\u00e9, en medio de la vigilancia policial, gases lacrim\u00f3genos, bolillos y estertores propios de un conflicto que desnuda el car\u00e1cter tecnocr\u00e1tico de un r\u00e9gimen que a cambio de deliberaci\u00f3n se enroca en las falacias de la publicidad enga\u00f1osa sobre las bondades de una ley que de ser aprobada por la “Unidad Nacional”, tal como pretende el gobierno, dejar\u00e1 a la educaci\u00f3n superior en manos de las se\u00f1ales del mercado v\u00eda cr\u00e9dito educativo, competencia entre las instituciones por recursos, incentivos a la excelencia y lo peor para el profesorado: libertad a cada centro educativo para que se las arregle salarial y laboralmente. La reforma tiene los mismos ingredientes del paquete chileno que hoy hizo a\u00f1icos el modelo de educaci\u00f3n superior.<\/p>\n
\tEn realidad el proyecto de ley 112 que reforma la ley 30, hace parte de las pol\u00edticas desarrollistas de la llamada econom\u00eda y sociedad del conocimiento (Drucker, 1992) las cuales – desde 2008-\u00a0 naufragaron tras el estallido de la burbuja financiera que hoy tiene a miles de j\u00f3venes profesionales tom\u00e1ndose parques\u00a0 y calles de las otroras ciudades espejos. Los indignados que\u00a0 marcharon este fin de semana en m\u00e1s de 800 ciudades de Europa, Estados Unidos, Asia y Am\u00e9rica Latina son las v\u00edctimas de este fraude institucional: por la v\u00eda de la intermediaci\u00f3n financiera obtuvieron cr\u00e9ditos para hacer sus pregrados y postgrados y hoy no tienen oferta de empleo, como tambi\u00e9n sucede en Colombia, y los que\u00a0 tienen son de baja calidad y remuneraci\u00f3n. Total, quedaron atrapados en las redes perversas de la bancarizaci\u00f3n de sus\u00a0 vidas.<\/p>\n
\tLa movilizaci\u00f3n de la juventud\u00a0 chilena por educaci\u00f3n gratuita que hoy los tiene discutiendo en los principales foros mundiales, constata que\u00a0 la privatizaci\u00f3n de la universidad por esta v\u00eda, adem\u00e1s de los cuasi mercados que se crean al interior de la misma, transforma lo que\u00a0 ha sido un derecho, en una mercanc\u00eda, tal como lo argumenta Nussbaum en unos de sus m\u00e1s recientes textos: Sin fines de lucro (1). “Colombia no necesita una reforma, sino una revoluci\u00f3n de la educaci\u00f3n en todos los niveles. Los estudiantes tienen raz\u00f3n en luchar contra el peligro de una mayor privatizaci\u00f3n, pero deber\u00edan orientar su acci\u00f3n hacia la conquista de una educaci\u00f3n nueva, no orientada apenas a la productividad y a la competitividad, palabras que embrujan a los funcionarios”, escribi\u00f3 ayer William Ospina.<\/p>\n
\tNo es para la competitividad, ni la globalizaci\u00f3n como lo enuncia la ministra-empresaria sino para resolver los problemas de equidad y\u00a0 desigualdad, por lo tanto,\u00a0 que se requiere una pol\u00edtica social como resultado de una construcci\u00f3n colectiva, desde el constituyente primario, en este caso con la participaci\u00f3n directa y aut\u00f3noma de los estamentos de la Universidad colombiana. Hoy m\u00e1s que nunca se requiere “el pensamiento cr\u00edtico para el accionar independiente y para el desarrollo de una inteligencia resistente ante el poder de la autoridad y las tradiciones\u00a0 ciegas” (Nussbaum, 2010).\u00a0 Esta acci\u00f3n, por supuesto, es m\u00e1s plausible que la ceguera gubernamental y la racionalidad de los tecn\u00f3cratas y expertos nacionales e internacionales. El modelo de “democratizaci\u00f3n” tambi\u00e9n se agot\u00f3 al punto que hoy el Secretario de Naciones Unidas llama a los pol\u00edticos\u00a0 escuchar la voz de los j\u00f3venes.<\/p>\n
\tLa asimetr\u00eda de visiones, apenas l\u00f3gica, abre finalmente el debate acerca del modelo de sociedad y desarrollo que se pretende consolidar desde la educaci\u00f3n superior. La pol\u00edtica educativa, as\u00ed concebida, busca construir vidas humanas como instrumentos para la obtenci\u00f3n de utilidades del mercado, en el ideal neoliberal del capital humano. El arquetipo de Silicon Valley, trasplantado a Colombia por los cyborg de la pol\u00edtica p\u00fablica sue\u00f1a con transformar los campus\u00a0 universitarios en zonas francas del conocimiento, y no propiamente en espacios para la formaci\u00f3n ciudadana, la equidad y la justicia social.<\/p>\n
\tEn el plano dom\u00e9stico nuestra universidad experimenta los primeros amagos de una crisis acumulada tras poner en marcha una agencia que masific\u00f3 la cobertura bajo el paradigma de la diversificaci\u00f3n de fuentes de financiamiento que, seg\u00fan voces calificadas de la Asamblea de Profesores, presentar\u00eda para el pr\u00f3ximo a\u00f1o un d\u00e9ficit superior a los $ 4 mil millones. Esta misma agencia creo efectos perversos a t\u00edtulo de la eficiencia: en menos de 10 a\u00f1os m\u00e1s del 80% de los profesores son contratistas que vivimos bajos condiciones injustas de explotaci\u00f3n, propias de la flexibilizaci\u00f3n laboral, deteriorando ostensiblemente el desarrollo de la profesi\u00f3n docente (2) y con ella ingresando al escabroso\u00a0 mundo de la incertidumbre y el miedo. En este contexto apenas es comprensible que muchos docentes temporales hagan lo que hace\u00a0 el avestruz. La acci\u00f3n colectiva frente a las demandas profesorales se enfrenta con el muro invisible de las preferencias personales, desmantelando la idea de comunidad acad\u00e9mica.<\/p>\n
\tLas aristas pol\u00edticas, financieras, sociales y culturales de la reforma son el caldo de cultivo m\u00e1s espectacular que hayamos visto en las \u00faltimas d\u00e9cadas, en el\u00a0 contexto de la crisis\u00a0 global y regional. Estamos a un paso, si lo toleramos, de reducir el ideal de Universidad a una organizaci\u00f3n empresarial, dominada por bur\u00f3cratas y tecn\u00f3cratas, y una multitud de seres humanos que se prepara para competir en el mercado laboral, usando todas las estrategias que moralmente son indeseables pero efectivas. O por el contrario estar\u00edamos en el camino de repensar la Universidad como escenario para reconstruir el mundo y la sociedad destrozada por todos los factores de poder que desde el Estado y el mercado se han confabulado para truncar los planes de vida de millones de personas. Un paso en la direcci\u00f3n correcta es exigir educaci\u00f3n gratuita; trabajo decente para los docentes; los estudiantes como raz\u00f3n de ser de la Universidad; conocimiento para resolver los problemas de los m\u00e1s desaventajados de la sociedad, entre otras tareas.<\/p>\n
\tEl paquete chileno est\u00e1 a la puerta de entrada de todas las universidades colombianas. Ya ver\u00e1n si lo toman o lo dejan. He ah\u00ed la cuesti\u00f3n.\u00a0 Este envoltorio que hoy se ofrece en cu\u00f1as de televisi\u00f3n fracas\u00f3 en su pa\u00eds de origen, donde el Estado dej\u00f3 que fuese la intermediaci\u00f3n financiero la que agenciara la cobertura, y machacara la calidad, reduciendo cada vez m\u00e1s su protagonismo fiscal, aunque exhibiendo p\u00edrricos resultados en el campo pol\u00edtico. Transferir\u00a0 parcial y gradualmente\u00a0 el costo de las instituciones financiadas por el Estado a los estudiantes y sus\u00a0 familias no es la mejor f\u00f3rmula, sobre todo cuando voces calificadas admiten que el gobierno no dice de d\u00f3nde saldr\u00e1 el dinero para apalancar la reforma, y menos a\u00fan como lo admite el profesor Jorge Iv\u00e1n Gonz\u00e1lez, es irresponsable atar la financiaci\u00f3n de la universidad p\u00fablica al crecimiento del PIB, en un mundo caraterizado por la volatilidad monetaria. Continuar\u00e1…<\/p>\n
\t(1)\u00a0 Martha C. Nussbaum, Sin fines de lucro: Por qu\u00e9 la democracia necesita de las humanidades. Buenos Aires, Katz Editores, 2011.<\/p>\n
\t(2)\u00a0 As\u00ed como la econom\u00eda crece con base en empleos mal remunerados, la Universidad p\u00fablica en\u00a0 Colombia pudo aumentar su cobertura sacrificando la profesi\u00f3n docente, mediante la figura de la temporalidad. La f\u00f3rmula del mercado es trasladada al Estado.<\/p>\n
\t\u00a0<\/p>\n
\tPor Carlos Victoria<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El paquete chileno: elementos para analizar la crisis de la educaci\u00f3n superior en Colombia<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[75],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/tejidohistorico.afrodescendientes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2657"}],"collection":[{"href":"https:\/\/tejidohistorico.afrodescendientes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/tejidohistorico.afrodescendientes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tejidohistorico.afrodescendientes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tejidohistorico.afrodescendientes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2657"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/tejidohistorico.afrodescendientes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2657\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/tejidohistorico.afrodescendientes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2657"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/tejidohistorico.afrodescendientes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2657"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/tejidohistorico.afrodescendientes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2657"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}