\tLa motivaci\u00f3n de esta reuni\u00f3n fue el deseo de continuar nuestra lucha y utilizar estos espacios para buscar y establecer mecanismos que posibiliten la realizaci\u00f3n de nuestros prop\u00f3sitos colectivos, es decir, todo aquello que conduzca hacia la consolidaci\u00f3n del movimiento estudiantil Colombiano.<\/p>\n
<\/p>\n
\t\u00a0<\/p>\n
\t\u00a0<\/p>\n
\t3 y 4 de diciembre de 2011<\/p>\n
\tUniversidad Sur Colombiana, Neiva<\/p>\n
\tEl s\u00e1bado 3 y domingo 4 de diciembre de 2011 se reunieron alrededor de 2000 estudiantes de diferentes partes del pa\u00eds, y de cerca de 60 Instituciones de Educaci\u00f3n Superior, en la Universidad Sur Colombiana, ubicada en Neiva – Huila, en el marco de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil (MANE). La motivaci\u00f3n de esta reuni\u00f3n fue el deseo de continuar nuestra lucha y utilizar estos espacios para buscar y establecer mecanismos que posibiliten la realizaci\u00f3n de nuestros prop\u00f3sitos colectivos, es decir, todo aquello que conduzca hacia la consolidaci\u00f3n del movimiento estudiantil Colombiano.<\/p>\n
\tEl s\u00e1bado 3 de Diciembre se dio la apertura de la sesi\u00f3n de la MANE con saludos hacia el movimiento nacional estudiantil, seguidos por informes de todas las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior y Mesas Amplias Locales y Regionales con participaci\u00f3n activa en la Mesa Amplia Nacional Estudiantil. El domingo 4 de Diciembre tuvo lugar la instauraci\u00f3n de las mesas de trabajo (program\u00e1tica, organizativa y movilizaci\u00f3n) donde hubo debates y ponencias de diferentes propuestas que pretenden nutrir la MANE e impulsar el alcance de las metas propuestas por los estudiantes. Hacia la madrugada del 5 de Diciembre culmin\u00f3 la plenaria que cerrar\u00eda la IV sesi\u00f3n de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil.<\/p>\n
\tEl ambiente general que acompa\u00f1o este encuentro fue el deseo intenso de cambio, de reivindicaci\u00f3n de ideas de construcci\u00f3n de Pa\u00eds, de conciencias colectivas cr\u00edticas, pensantes, rumiantes y rom\u00e1nticas. Porque es el romanticismo el que posibilita la existencia de sue\u00f1os, anhelos y utop\u00edas. Sue\u00f1os como este, el de un espacio donde se puede confluir y crear entre todos y todas los estudiantes de Colombia – sean universitarios, t\u00e9cnicos, tecn\u00f3logos, y secundaristas. D\u00e1ndonos nuestros propios tiempos y ritmos de trabajo, sin afanes, ni presi\u00f3n medi\u00e1tica.<\/p>\n
\tPor ende, la mesa de interlocuci\u00f3n con el gobierno se dar\u00e1 hasta que los estudiantes de la MANE hayamos establecido el mecanismo y el car\u00e1cter de la misma. Recalcamos que la MANE y el movimiento estudiantil est\u00e1 comprometido con la construcci\u00f3n de una ley al servicio de la inmensa mayor\u00eda, pero que este proceso necesita una previa organizaci\u00f3n, por lo cual hacemos el llamado al gobierno a no apresurar la instalaci\u00f3n de la mesa de negociaci\u00f3n hasta que el car\u00e1cter de \u00e9sta este definido por la MANE.<\/p>\n
\tEn los saludos e informes por Instituci\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior se pudo notar el inter\u00e9s de las mismas por continuar aportando de manera activa a la MANE, a pesar de las preocupaciones expuestas acerca de la transparencia, democracia y coherencia de su funcionamiento. Por otra parte hubo petici\u00f3n de apoyo por algunas instituciones que hicieron graves denuncias entre las cuales se encuentran los casos de U. Pamplona, U. Choco, U. Industrial de Santander, U. Amazonia, U. Francisco de Paula Santander, U. Pedag\u00f3gica Nacional. Por lo que reiteramos el llamado a que se retiren de todos los campus universitarios, sus entradas, zonas aleda\u00f1as, la fuerzas de polic\u00eda y el Escuadr\u00f3n M\u00f3vil Antidisturbios (E.S.M.A.D), de igual forma la libertad para los estudiantes detenidos en el marco del proceso de movilizaci\u00f3n, adem\u00e1s hacemos el llamado a las administraciones de todas las universidades, donde no se han dado las condiciones dignas y necesarias para la finalizaci\u00f3n del semestre y la construcci\u00f3n de propuesta.<\/p>\n
\tPuesto que han visto comprometida las libertades democr\u00e1ticas y no se han cumplido las garant\u00edas para la suspensi\u00f3n del paro, mientras que otros tuvieron que suspenderlo sin que se aprobaran sus exigencias. Lo anterior entorpece el avance en la construcci\u00f3n de una educaci\u00f3n justa para todos y todas, sin embargo se hicieron propuestas con el fin de acercar cada vez m\u00e1s al movimiento estudiantil a un sentir amplio e incluyente enfocado en la b\u00fasqueda de la educaci\u00f3n como derecho.<\/p>\n
\tHemos considerado a la construcci\u00f3n program\u00e1tica como el medio a trav\u00e9s del cual podremos constituir un proyecto de reforma a la educaci\u00f3n superior, que contenga el sentir de la poblaci\u00f3n colombiana en general y que incluya las necesidades de los estudiantes. Para que nuestro proyecto satisfaga los prop\u00f3sitos planteados, debemos garantizar las condiciones para que se pueda llevar a cabo este proceso en su totalidad. En este sentido, la MANE debe estar caracterizada por la participaci\u00f3n intensiva, respetuosa, aguda, honesta y propositiva del estudiantado Colombiano y de los sectores populares. Solo bajo estos principios se podr\u00eda establecer un orden coherente y armonioso con nuestras fuerzas motoras.<\/p>\n
\tInvitamos a todos los actores de la sociedad, tanto como a las organizaciones pol\u00edticas y sociales que se sumen al proceso de construcci\u00f3n program\u00e1tica en cada regi\u00f3n, logrando construir juntos la educaci\u00f3n que necesitamos. Este proceso se dar\u00e1 con base en los ejes del programa m\u00ednimo de los estudiantes: Financiaci\u00f3n, Democracia y Autonom\u00eda, Bienestar, Calidad Acad\u00e9mica,Libertades Democr\u00e1ticas y Relaci\u00f3n Universidad – Sociedad. Cada punto se desarrollar\u00e1 en los debates programados en cada regi\u00f3n del pa\u00eds. Este proceso culminar\u00e1 con un gran encuentro program\u00e1tico intersectorial los d\u00edas 7, 8, Y 9 de junio de 2012.<\/p>\n
\tQueremos recordar que el \u00e9xito de esta lucha ha sido en gran parte impulsada por la movilizaci\u00f3n masiva. Estas movilizaciones han contenido la energ\u00eda del pueblo colombiano que como un gran r\u00edo cubrieron las calles de Colombia y enaltecieron el esp\u00edritu de esta lucha. Siendo consecuentes con esto la mesa de movilizaci\u00f3n trabaj\u00f3 en la metodolog\u00eda a emplear para que sigan siendo las movilizaciones organizadas, llenas de colores y de imaginaci\u00f3n como una herramienta que nos permita vincularnos con los ciudadanos de Colombia.<\/p>\n
\tEn esa b\u00fasqueda se enfoc\u00f3 el trabajo de este fin de semana de la mesa organizativa. Consensuar y consolidar los principios de operaci\u00f3n de nuestros espacios, pues estos deben ser tanto democr\u00e1ticos como representativos. Esa es la condici\u00f3n necesaria, pero para que sea suficiente tambi\u00e9n deben garantizar que la trasferencia de informaci\u00f3n sea eficiente para facilitar el trabajo conjunto. Para este prop\u00f3sito, las diferentes universidades del pa\u00eds expusieron propuestas y en la mesa organizativa se socializaron y colocaron a consideraci\u00f3n algunas metodolog\u00edas.<\/p>\n
\tPor \u00faltimo se desarrollar\u00e1 el primer Encuentro Organizativo MANE el 28 de enero de 2012 en la ciudad de Ibagu\u00e9, para tratar bien aquello que qued\u00f3 por fuera; as\u00ed mismo tambi\u00e9n se propuso un encuentro del Comit\u00e9 Operativo el 11 y 12 de febrero de 2012 el sitio se dar\u00e1 a conocer por parte de la c\u00f3misi\u00f3n acad\u00e9mica.
\tDejamos claro que el proceso apenas comienza y estamos dispuestos a continuar el debate argumentativo, deliberativo y respetuoso que nos permitir\u00e1 construir desde la diferencia y la diversidad. Este tipo de construcci\u00f3n din\u00e1mica ser\u00e1 la vitamina que fortalecer\u00e1 el organismo vivo al que pertenecemos, a esta MANE que somos todos y todas.<\/p>\n
\t“Siendo el Estado el responsable del cumplimiento de los derechos humanos, el Movimiento Estudiantil responsabiliza al gobierno nacional en caso de cualquier hecho violento, tales como desaparici\u00f3n, asesinato, da\u00f1o a la integridad f\u00edsica o psicol\u00f3gica entre otras que se presente en contra del movimiento estudiantil y popular en todo el territorio nacional”<\/p>\n
\t4 de Diciembre de 2011
\t\u00a0<\/p>\n
\tIV Sesi\u00f3n plenaria de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil.<\/p>\n
\tNeiva 3 y 4 de Diciembre de 2011<\/p>\n
\tLa construcci\u00f3n de la propuesta democr\u00e1tica de un marco pol\u00edtico sobre educaci\u00f3n superior se define como un proceso de convergencia regional, pluri\u00e9tnico, multicultural y social de la comunidad universitaria y los sectores sociales del pueblo colombiano; este es un proceso que entendemos se construir\u00e1 respetando las din\u00e1micas de los procesos sociales en t\u00e9rminos de tiempos y escenarios y, a su vez, es un proceso que tendr\u00e1 varios momentos que recoger\u00e1n en cualquier caso las discusiones planteadas desde las bases.<\/p>\n
\tEste proceso tiene como objetivos construir colectivamente desde los escenarios locales y regionales hasta llegar al escenario nacional, una exposici\u00f3n de motivos que justifique en t\u00e9rminos pol\u00edticos la idea de universidad, que se desplegar\u00e1 en el articulado, segundo momento de este proceso.<\/p>\n
\tPara tales efectos se acuerda la realizaci\u00f3n de escenarios locales, regionales y nacionales<\/p>\n
\tcon las fechas y objetivos que se detallan a continuaci\u00f3n:<\/p>\n
\t– Escenario Local: Tendr\u00e1 como objetivo diagnosticar y recoger las particularidades de cada una de las instituciones de educaci\u00f3n superior, adem\u00e1s de introducir el debate acerca dela Universidad que Queremos, Este escenario debe tener car\u00e1cter Triestamentario. Cada universidad definir\u00e1 la fecha de su realizaci\u00f3n.<\/p>\n
\t– 1er Escenario Regional: Ahondar\u00e1 en la discusi\u00f3n sobre la universidad que queremos, profundizar\u00e1 en los puntos del programa m\u00ednimo. Las conclusiones de este espacio se sistematizar\u00e1n por parte de la Comisi\u00f3n Acad\u00e9mica, espacio que se reunir\u00e1 en el mes de Mayo.<\/p>\n
\tLos resultados de esta reuni\u00f3n ser\u00e1n el documento de diagn\u00f3stico nacional, y un borrador de la exposici\u00f3n de motivos. \u00c9ste borrador ser\u00e1 retroalimentado por las universidades y ser\u00e1 de nuevo discutido en el primer escenario nacional. Este escenario ser\u00e1 de car\u00e1cter amplio y popular.<\/p>\n
\t– 1er Escenario Nacional: en este espacio, que se reunir\u00e1 los d\u00edas 7, 8 y 9 de Junio de 2012, se concretar\u00e1 la Exposici\u00f3n de Motivos, sustento pol\u00edtico de nuestra propuesta de ley; adicionalmente se conformar\u00e1 la Comisi\u00f3n de Expertos, y se fijar\u00e1 la fecha del segundo escenario del encuentro nacional.<\/p>\n
\to Este escenario ser\u00e1 de car\u00e1cter amplio y popular<\/p>\n
\t– 2do escenario Regional: Discutir\u00e1 el borrador de articulado que la Comisi\u00f3n de Expertos en coordinaci\u00f3n con la comisi\u00f3n acad\u00e9mica nacional formulen. Estos escenarios se desarrollar\u00e1n en el mes de agosto.<\/p>\n
\to Tendr\u00e1n un car\u00e1cter amplio y popular<\/p>\n
\t– 2do escenario Nacional: aprobar\u00e1 el articulado final de la propuesta de ley que hemos construido. Este escenario ser\u00e1 de car\u00e1cter amplio y popular.<\/p>\n
\tSe expedir\u00e1 una declaraci\u00f3n pol\u00edtica en la que se explique la presente metodolog\u00eda, se recalque las exigencias hechas por la MANE en su \u00faltima sesi\u00f3n, y se exponga la situaci\u00f3n de garant\u00edas de movilizaci\u00f3n y construcci\u00f3n de propuesta en las universidades que enfrentan condiciones m\u00e1s dif\u00edciles en torno a este punto.<\/p>\n
\tDebido a la importancia que tendr\u00e1 la Comisi\u00f3n Acad\u00e9mica Nacional, se hace el llamado a las diferentes universidades a que conformen la Comisi\u00f3n Acad\u00e9mica Local y se articulen al espacio de la Comisi\u00f3n Nacional.<\/p>\n
\tEn torno a la interlocuci\u00f3n con el gobierno, se plantea que \u00e9sta deber\u00e1 realizarse por medio de los voceros y voceras nacionales de la MANE, haciendo un llamado para que este escenario tramite de forma eficaz el proceso de selecci\u00f3n de los mismos, y se dar\u00e1 en dos momentos, el primero es la instalaci\u00f3n de la mesa de interlocuci\u00f3n.<\/p>\n
\tEn este primer momento de interlocuci\u00f3n, la idea es que la discusi\u00f3n est\u00e9 orientada por los siguientes elementos:<\/p>\n
\ta) que la MANE sea reconocida como espacio \u00fanico de interlocuci\u00f3n de los estudiantes con el gobierno,<\/p>\n
\tb) que el gobierno respete la autonom\u00eda del proceso de construcci\u00f3n de la comunidad universitaria y del pueblo en general y se comprometa con las garant\u00edas log\u00edsticas para su materializaci\u00f3n,<\/p>\n
\tc)la no modificaci\u00f3n de la legislaci\u00f3n referente a la educaci\u00f3n superior hasta que concluya el proceso de construcci\u00f3n de la comunidad universitaria- IES y se agote el segundo escenario de interlocuci\u00f3n<\/p>\n
\tEl segundo momento de interlocuci\u00f3n, se plantea una vez se haya concluido nuestro proceso de construcci\u00f3n.(Es decir, s\u00f3lo hasta que est\u00e9 listo nuestro producto)<\/p>\n
\tCon el \u00e1nimo de mantener el debate pol\u00edtico en torno a la problem\u00e1tica que ata\u00f1a a la educaci\u00f3n superior, se realizar\u00e1n debates p\u00fablicos mensuales en torno a los ejes del programa m\u00ednimo en el siguiente orden:<\/p>\n
\t– Universidad- Sociedad, en de Febrero<\/p>\n
\t– Autonom\u00eda, en Marzo<\/p>\n
\t– Financiaci\u00f3n, en Abril<\/p>\n
\t– Excelencia Acad\u00e9mica, en Mayo<\/p>\n
\t– Bienestar y Libertades Democr\u00e1ticas, en Junio<\/p>\n
\t– Sustentaci\u00f3n exposici\u00f3n de Motivos construida por la comunidad universitaria y los sectores sociales, en Agosto.<\/p>\n
\tFinalmente, la mesa recoge disensos en t\u00e9rminos de:<\/p>\n
\t1) la comunicaci\u00f3n p\u00fablica acerca de las exigencias que aprobar\u00e1 la plenaria de la MANE, en lo referido a garant\u00edas democr\u00e1ticas, toda vez que se entiende por parte de un sector de estudiantes que esta medida por s\u00ed misma no significa su cumplimiento, se plantea en este sentido la necesidad de un mecanismo contundente para ejercer presi\u00f3n al Ejecutivo.<\/p>\n
\t2) Respecto al primer escenario de interlocuci\u00f3n, un sector contempla como exigencia que para su instalaci\u00f3n se produzca el pago de la deuda a las universidades p\u00fablicas colombianas, por parte del gobierno central, del mismo modo se plantea como m\u00ednimo para dar inicio al espacio de interlocuci\u00f3n el descongelamiento de la planta docente en las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior.<\/p>\n
\tMESA DE MOVILIZACION<\/p>\n
\tLa discusi\u00f3n de la mesa de movilizaci\u00f3n tuvo cuatro puntos:<\/p>\n
\t1. Balance del periodo de movilizaci\u00f3n<\/p>\n
\t2. Car\u00e1cter, objetivos y naturaleza de la movilizaci\u00f3n<\/p>\n
\t3. Articulaci\u00f3n con sectores sociales<\/p>\n
\t4. Garant\u00edas de la movilizaci\u00f3n<\/p>\n
\t1. BALANCE DE MOVILIZACI\u00d3N<\/p>\n
\tPara empezar queremos aclarar que este balance pasa no solo por el paro nacional universitario sino por el balance del periodo nacional de lucha. El balance que se recoge en esta mesa es que el proceso de movilizaci\u00f3n en las regiones es altamente positivo, resaltando que las definiciones tomadas por la MANE fueron acertadas en tiempos y en formas, en ese sentido se plantea que el \u00e9xito de la movilizaci\u00f3n se dio por:<\/p>\n
\t• La creatividad de la misma<\/p>\n
\t• Su car\u00e1cter nacional<\/p>\n
\t• Y se realiz\u00f3 junto con los otros sectores sociales y populares, con banderas que nos identificaron a todos, entre estos sectores est\u00e1n sindicatos, madres comunitarias, comit\u00e9s barriales, Marcha Patri\u00f3tica, Congreso de los Pueblos, PDA, JAC, entre otros .<\/p>\n
\tAdem\u00e1s la movilizaci\u00f3n tambi\u00e9n posibilito los escenarios no solo de visibilizaci\u00f3n de la problem\u00e1tica sino de construcci\u00f3n program\u00e1tica, y tambi\u00e9n mostro de cierta forma el camino para derrotar otros aspectos de las pol\u00edticas lesivas y neoliberales del gobierno de Juan Manuel Santos.<\/p>\n
\tEs necesario entender que hay un cambio en el momento t\u00e1ctico, por tanto se afirma que la movilizaci\u00f3n de aqu\u00ed en adelante tiene que girar en torno a la creaci\u00f3n de nueva propuesta de educaci\u00f3n.<\/p>\n
\tNo podemos dejar de mencionar que estos procesos tambi\u00e9n dejan cosas que lamentamos y rechazamos como los hechos ocurridos con el asesinato del compa\u00f1ero Jean Farid Chen Lugo y las detenciones de compa\u00f1eros que se han hecho.<\/p>\n
\t2. OBJETIVOS, CAR\u00c1CTER Y NATURALEZA DE LA MOVILIZACI\u00d3N<\/p>\n
\tEn principio se debe anotar que por el cambio de momento t\u00e1ctico, se hace tambi\u00e9n necesario un cambio en el centro de la movilizaci\u00f3n, la propuesta es pasar de la defensiva a la ofensiva, en ese sentido la movilizaci\u00f3n gira en torno de la construcci\u00f3n de nuestra propuesta de ley de educaci\u00f3n Superior, por tanto el objetivo principal es:<\/p>\n
\t• Construir y defender nuestra propuesta de nueva ley de educaci\u00f3n superior<\/p>\n
\tDe la mano de este objetivo se desprenden los siguientes:<\/p>\n
\t• Fortalecimiento de la unidad del movimiento estudiantil alcanzado por la MANE<\/p>\n
\t• Continuar la Articulaci\u00f3n con los sectores con los que se ha venido trabajando y ampliar con otros sectores sociales y populares<\/p>\n
\t• Continuar con la difusi\u00f3n del programa m\u00ednimo por medio de las movilizaciones para elevar el nivel pol\u00edtico del pueblo colombiano<\/p>\n
\t• Mantener vivo el debate en el Pa\u00eds sobre la educaci\u00f3n como un derecho<\/p>\n
\t• Avanzar en el proceso de acumulaci\u00f3n de fuerzas<\/p>\n
\t3. CAR\u00c1CTER Y NATURALEZA DE LA MOVILIZACION<\/p>\n
\tSe propone que el car\u00e1cter de la movilizaci\u00f3n debe ser:<\/p>\n
\t• AMPLIO : que permita la participaci\u00f3n y construcci\u00f3n conjunta con los otros sectores, en especial a los estudiantes de secundaria respetando sus din\u00e1micas, adem\u00e1s, teniendo en cuenta la construcci\u00f3n desde los procesos locales, luego a lo regional y despu\u00e9s a lo nacional<\/p>\n
\t• NACIONAL: pues el objetivo es la construcci\u00f3n de el modelo de educativo que est\u00e9 al servicio del pueblo colombiano en contraposici\u00f3n del modelo de educaci\u00f3n y de Pa\u00eds neoliberal del gobierno de Santos<\/p>\n
\t• PROPOSITIVO: pues debe permitir la construcci\u00f3n de nuestra propuesta de educaci\u00f3n<\/p>\n
\t• CREATIVO: resaltando que la movilizaci\u00f3n adem\u00e1s de las marchas se expresa a trav\u00e9s de otras actividades como las culturales, acad\u00e9micas, pol\u00edticas etc, como empez\u00f3 a desarrollarse en este a\u00f1o. En este punto caben todas las propuestas que regionalmente se propongan como movilizarse a los barrios, encuestas, actos simb\u00f3licos, murales, campa\u00f1as nacionales por la educaci\u00f3n, agitaci\u00f3n en eventos p\u00fablicos, olla comunitaria etc. Resaltamos el uso que hemos hechos por medio de las redes sociales y de medios alternativos de comunicaci\u00f3n para la convocatorias de la movilizaciones.<\/p>\n
\tAdem\u00e1s de esto se propone que la agenda de movilizaci\u00f3n sea discutida en un comit\u00e9 operativo el d\u00eda 4 y 5 de febrero, se proponen tres sitios UPC, U del Atl\u00e1ntico y la Universidad de Sucre adem\u00e1s tener decantada la discusi\u00f3n de lo program\u00e1tico y lo organizativo, pues la movilizaci\u00f3n debe ir de la mano de la discusi\u00f3n de la metodolog\u00eda propuesta en la mesa program\u00e1tica, las propuestas expresadas son las siguiente:<\/p>\n
\t• Jornada de Paro C\u00edvico Nacional<\/p>\n
\t• Referendo por la Gratuidad de la Educaci\u00f3n (ver anexo propuesta Univalle)<\/p>\n
\t• Toma a Cartagena en el marco de la cumbre de las Am\u00e9ricas 15 y 16 de abril<\/p>\n
\t• Movilizaci\u00f3n del 1 de mayo<\/p>\n
\t• Movilizaci\u00f3n 6 de marzo MOVICE<\/p>\n
\t• Movilizaci\u00f3n a Buenaventura<\/p>\n
\t• Paro de 48 horas para difundir el programa m\u00ednimo<\/p>\n
\t• Adem\u00e1s una de las propuestas pone de relieve tres puntos: desmilitarizaci\u00f3n, crisis presupuestal y criminalizaci\u00f3n de la protesta.<\/p>\n
\t• Jornada Nacional de Toma ciudadana<\/p>\n
\t• campa\u00f1a por libertades democr\u00e1ticas<\/p>\n
\t• movilizaci\u00f3n virtual por redes sociales<\/p>\n
\tPara el periodo de diciembre la propuesta es que se sigan desarrollando actividades en el marco de las festividades propias de este mes, adem\u00e1s de vincularse desde las condiciones particulares de las regiones a:<\/p>\n
\t• 7 diciembre jornada de prende una velita por la educaci\u00f3n gratuita y de calidad<\/p>\n
\t• 10 diciembre participaci\u00f3n en la movilizaci\u00f3n convocada por otros sectores como el MOVICE en defensa de los derechos humanos<\/p>\n
\tA manera de informaci\u00f3n se plantea que 7 compa\u00f1eros de la Universidad del Magdalena el d\u00eda 8 de diciembre, har\u00e1n una Caminata a Bogot\u00e1 desde la Universidad del Magdalena (2 meses , 1200 km)<\/p>\n
\tFinalmente queremos aclarar que el paro solo se suspendi\u00f3, en tal sentido se reactivara si el gobierno de Santos vuelve a presentar su proyecto de ley en la totalidad o por partes a la legislatura o tambi\u00e9n como uno de los medios para defender nuestra propuesta de nueva ley de educaci\u00f3n.<\/p>\n
\t4. ARTICULACI\u00d3N CON OTROS SECTORES<\/p>\n
\tFrente a este punto hacemos un llamado a las mesas locales para que contin\u00faen los contactos con los sectores sociales, populares y pol\u00edticos que nos han respaldado igualmente exhortamos a las mesas a que participen de los comit\u00e9s locales en defensa de la educaci\u00f3n como derecho donde existen y donde no, proponemos crearlos, al igual que entablar contactos con nuevos sectores susceptibles de apoyar nuestra propuesta.<\/p>\n
\t5. GARANTIAS DE MOVILIZACI\u00d3N<\/p>\n
\tDesde la mesa de movilizaci\u00f3n explicitamos la necesidad que funcionen todas las comisiones que integran la MANE, y que estas se desarrollen en lo local y lo nacional, en ese sentido manifestamos la necesidad de que funcione la comisi\u00f3n de derechos humanos y se articulen nacionalmente para tener un diagnostico concreto y permanente de la violaci\u00f3n de las garant\u00edas necesarias para desarrollar nuestros objetivos y actividades; y con dichos insumos hacer la denuncia correspondiente. Sin embargo, ratificamos el principio de que las garant\u00edas las ganamos por medio de la movilizaci\u00f3n.<\/p>\n
\tNecesitamos que en la totalidad de las universidades existan las condiciones y garant\u00edas para desarrollar el proceso acad\u00e9mico, al igual que las condiciones laborales de docentes, sean catedr\u00e1ticos o de planta, igual que la de los trabajadores.<\/p>\n
\tCon respecto a la elaboraci\u00f3n de nuestro proyecto de ley de educaci\u00f3n superior, consideramos que las universidades deben dar condiciones para la discusi\u00f3n tales como: espacio, lugar, acondicionamiento t\u00e9cnico y agenda institucional de tiempo donde la comunidad acad\u00e9mica pueda participar efectivamente, en el sentido que las mesas locales lo definan. Al igual las condiciones de bienestar y de permisos acad\u00e9micos para la participaci\u00f3n de estudiantes en los encuentros regionales y nacionales de la MANE. Se propone ampliar los calendarios acad\u00e9micos en las universidades con el objeto de tener espacio suficiente para avanzar en las discusiones, seg\u00fan como lo agende la mesa program\u00e1tica.<\/p>\n
\tAdicionalmente se pide que en la declaraci\u00f3n pol\u00edtica de esta MANE se anexe el siguiente manifiesto:<\/p>\n
\t“Siendo el Estado el responsable del cumplimiento de los derechos humanos, el Movimiento Estudiantil responsabiliza al gobierno nacional en caso de cualquier hecho violento, tales como desaparici\u00f3n, asesinato, da\u00f1o a la integridad f\u00edsica o psicol\u00f3gica entre otras que se presente en contra del movimiento estudiantil y popular en todo el territorio nacional”<\/p>\n
\t3.MESA DE ORGANIZACI\u00d3N<\/p>\n
\tLa apertura de esta mesa se da con unas ponencias por parte de los estudiantes, con el fin de generar insumos para el posterior debate.<\/p>\n
\tSin embargo entendiendo la din\u00e1mica de la mesa organizativa y los puntos que falt\u00f3 tratar, se acord\u00f3 realizar un Encuentro Organizativo MANE el 28 de enero de 2012 en la ciudad de Ibagu\u00e9, para tratar bien aquello que qued\u00f3 por fuera; as\u00ed mismo tambi\u00e9n se propuso un encuentro del Comit\u00e9 Operativo el 11 y 12 de febrero de 2012 como propuesta la ciudad de Manizales, entre otras.<\/p>\n
\tEntre los temas que se abordaron, se logro llegar a consensos<\/p>\n
\tEjes de discusi\u00f3n abordados<\/p>\n
\t• Caracterizaci\u00f3n mane<\/p>\n
\t• Toma de decisiones<\/p>\n
\tCaracterizaci\u00f3n MANE<\/p>\n
\tLa MANE es un espacio amplio, orientador de la expresi\u00f3n y el actuar del movimiento estudiantil que reconoce su diversidad y pluralidad, que se ha venido posicionando como un referente para el estudiantado de educaci\u00f3n superior en Colombia y ha permitido articular sus diferentes luchas.<\/p>\n
\tSu composici\u00f3n est\u00e1 dada por estudiantes que comparten la defensa de la educaci\u00f3n como un derecho y trabajan en la construcci\u00f3n del programa m\u00ednimo como una herramienta program\u00e1tica que permite reconocer los aportes y necesidades desde las diferentes localidades y regiones, teniendo en cuenta que este espacio se ve nutrido por el debate y es ratificado por las asambleas locales quienes son las instancias m\u00e1ximas de decisi\u00f3n en lo local.<\/p>\n
\tEn este sentido las orientaciones de la MANE son fruto del desarrollo de los procesos locales y regionales y no son imposiciones frente a los mismos.<\/p>\n
\t• Funcionamiento:<\/p>\n
\tSe privilegia el consenso como mecanismo de definici\u00f3n y toma de decisiones.<\/p>\n
\tCon anterioridad se dar\u00e1n a conocer los puntos de la agenda de la MANE en los escenarios democr\u00e1ticos locales. Se prepara y se lleva lo definido en dichos espacios a la MANE. En \u00e9sta se debe tomar una decisi\u00f3n orientadora al respecto de los temas a tratar de la agenda.<\/p>\n
\tCuando no se llegue a consenso entre dos opciones se construye una tercera opci\u00f3n que busca un consenso para las dos posiciones. Para proponer esta tercera postura las partes deben estar en disposici\u00f3n de ceder en determinaciones que no sean conciliables. Y se someter\u00e1 en debate para llegar a un consenso dentro de la plenaria de la MANE.<\/p>\n
\tSi no, en plenaria se pone a consideraci\u00f3n el disenso y sigue el siguiente conducto:<\/p>\n
\tMANE a ESCENARIOS DEMOCR\u00c1TICOS LOCALES POR IES. -Desde la MANE se respeta la autonom\u00eda de cada localidad, ser\u00e1n las IES las que definan si son las asambleas generales universitarias u otros espacios las que representan a cada una de las instituciones educativas superiores- y de all\u00ed se convocar\u00e1 a un COMIT\u00c9 OPERATIVO.<\/p>\n
\tLa MANE decide cu\u00e1ndo es el comit\u00e9 operativo, se decide si se convoca en el marco de la misma MANE a una semana despu\u00e9s de la plenaria o varias semanas despu\u00e9s. Esto dependiendo de la urgencia de la decisi\u00f3n.<\/p>\n
\tNota: se anexar\u00e1 un documento con los informes y ponencias presentados durante la IV MANE<\/p>\n
\tPOR LA SOBERANIA, LA DEMOCRACIA Y LA PAZ<\/p>\n
\tPORQUE LA MANE SOMOS TODOS Y TODAS<\/p>\n
\tConsejo de Estudiantes Facultad de Ciencias Ambientales \tfacebook
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