{"id":5426,"date":"2013-05-02T00:36:17","date_gmt":"2013-05-02T00:36:17","guid":{"rendered":"http:\/\/www2.nasaacin.org\/index.php\/2013\/05\/02\/un-docente-y-un-rector-del-valle-destacados-en-premio-compartir-al-maestro\/"},"modified":"2013-05-02T00:36:17","modified_gmt":"2013-05-02T00:36:17","slug":"un-docente-y-un-rector-del-valle-destacados-en-premio-compartir-al-maestro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tejidohistorico.afrodescendientes.com\/index.php\/2013\/05\/02\/un-docente-y-un-rector-del-valle-destacados-en-premio-compartir-al-maestro\/","title":{"rendered":"Un docente y un rector del Valle, destacados en Premio Compartir al Maestro"},"content":{"rendered":"
\tEl rector de la etnia nasa An\u00edbal Bub\u00fa Ramos, del Instituto Departamental de Educaci\u00f3n B\u00e1sica Ind\u00edgena Comunitaria, Idebic, El Gran Sue\u00f1o de los Indios, de la zona rural de Florida, y el docente de matem\u00e1ticas de la Instituci\u00f3n Educativa Jos\u00e9 Holgu\u00edn Garc\u00e9s, del barrio Terr\u00f3n Colorado, de Cali, ser\u00e1n premiados en la segunda edici\u00f3n del Premio Compartir al Maestro Regional Valle, en ceremonia que tendr\u00e1 lugar hoy, desde las 5:00 de la tarde, en el auditorio principal de la C\u00e1mara de Comercio de Cali.<\/div>\n

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\tEllos fueron los dos \u00fanicos profesionales del Valle del Cauca destacados en el prestigioso concurso Premio Compartir al Maestro. \u00bfEn qu\u00e9 consisten sus proyectos? Se los presentamos:<\/span><\/div>\n
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\tEducando en la diversidad<\/span><\/strong><\/div>\n
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\tEl ind\u00edgena nasa An\u00edbal Bub\u00fa Ramos, oriundo de Florida, es uno de los tres rectores candidatizados a mejor rector del pa\u00eds en el premio Compartir al Maestro, cuya gran final ser\u00e1 el 30 de mayo en Bogot\u00e1.<\/span><\/div>\n
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\tCon su propuesta \u2018Educando en la diversidad\u2019, este licenciado en ciencias sociales de la Pontificia Universidad Bolivariana de Medell\u00edn, logr\u00f3 destacarse entre 480 rectores postulados del pa\u00eds.<\/span><\/div>\n
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\tSu iniciativa consiste en reflejar el proceso de construcci\u00f3n de un sistema educativo propio, que responda a las necesidad, realidades y particularidades de la comunidad ind\u00edgena del Valle.<\/span><\/div>\n
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\t\u00c9l, rector de escuelas ind\u00edgenas de 18 municipios del Valle, en compa\u00f1\u00eda de cinco coordinadores, ha logrado implementar un sistema educativo en el que, esencialmente, no se atropellan las culturas nasa ni embera, de donde provienen sus aproximadamente 2100 estudiantes.<\/span><\/div>\n
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\tEn el Insituto Departamental de Educaci\u00f3n B\u00e1sica Ind\u00edgena Comunitaria, Idebic, El Gran Sue\u00f1o de los Indios, en zona rural de Florida, al igual que en sus colegios y escuelas sat\u00e9lites, se cumplen con las asignaturas fundamentales exigidas por el Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional como matem\u00e1ticas, ciencias sociales o qu\u00edmica y paralelamente, sus estudiantes ven materias como cosmovisi\u00f3n ind\u00edgena, lengua materna (de cada \u00e9tnia) y \u00e9tica y valores propios de la comunidad ind\u00edgena, \u201cpara hacer que la cultura de nuestros mayores no se pierda\u201d, explica el rector.<\/span><\/div>\n
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\tDocentes de la comunidad ind\u00edgena y otros que no lo son, fueron preparados para afrontar el reto de articular los conocimientos y conceptos de la cultura occidental con los de la ind\u00edgena. Es as\u00ed como en una clase, por ejemplo, se comparan los pensamientos de Arist\u00f3letes o de Plat\u00f3n con los de los ind\u00edgenas ca\u00eddos en la lucha por los derechos de los nativos.<\/span><\/div>\n
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\t\u201cLos muchachos salen perfectamente preparados para presentarse a una universidad, pues manejan tanto la l\u00ednea ind\u00edgena como la l\u00ednea occidental\u201d, apunta el rector con orgullo y a\u00f1ade que en los \u00faltimos cinco a\u00f1os, el centro educativo que lidera \u201cha estado entre las mejores instituciones p\u00fablicas del departamento en categor\u00edas alta y superior, y hemos tenido 10 o 15 muchachos entre los mejores estudiantes de todo el pa\u00eds\u201d.<\/span><\/div>\n
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\tEl hecho de liderar una instituci\u00f3n que en buena parte es autosostenible con una producci\u00f3n c\u00edclica, tambi\u00e9n llena de satisfacci\u00f3n a este hombre de piel cobriza de 43 a\u00f1os, padre de tres hijos.<\/span><\/div>\n
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\tEn el Idebic, en zona rural de Florida, los estudiantes tienen cultivo de pasto, cr\u00eda de ganado (unas 45 reses) que les proporciona una 67 toneladas cada 60 o 70 d\u00edas de abono org\u00e1nico.<\/span><\/div>\n
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\tCon ese abono org\u00e1nico cultivan caf\u00e9, que hoy ya les est\u00e1 arrojando cosechas de dos, tres o cuatro millones de pesos; adem\u00e1s cultivan banano, base de la alimentaci\u00f3n de los estudiantes de la instituci\u00f3n; siembran verduras, ca\u00f1a, crian cerdo y producen panela org\u00e1nica, muy apetecida en el mercado local.<\/span><\/div>\n
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\tLa meta ahora es subsidiar siembras en las parcelas de los padres de los estudiantes, para que cuando los muchachos se grad\u00faen no solo tengan un t\u00edtulo, \u201csino un cultivo al cual dedicarse\u201d.<\/span><\/div>\n
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\tMatem\u00e1ticas para la vida<\/span><\/strong><\/div>\n
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\t\u00d3scar Collazos Vivas<\/strong> se apart\u00f3 hace ya varios a\u00f1os de la ense\u00f1anza tradicional de las matem\u00e1ticas. No quiere que sus alumnos repitan errores ense\u00f1ados en el pasado como que \u201cpara sumar siempre se empieza por la derecha\u201d o que aprendan resultados de memoria.<\/span><\/div>\n
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\tDesea que ellos, por s\u00ed mismos, lleguen a la soluci\u00f3n de los problemas de una manera pr\u00e1ctica (muy relacionada con su vida diaria), cient\u00edfica y por qu\u00e9 no, divertida. \u201cAqu\u00ed solo usamos un 5 % de memoria, las tablas, por ejemplo, no se aprenden de memoria, eso no es matem\u00e1ticas. Aqu\u00ed los estudiantes comprueban los resultados\u201d.<\/span><\/div>\n
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\tDocente de la Instituci\u00f3n Educativa Jos\u00e9 Holgu\u00edn Garc\u00e9s, este licenciado en matem\u00e1ticas de la Universidad Santiago de Cali, present\u00f3 al Premio Compartir al Maestro su proyecto \u2018La trigonometr\u00eda y su articulaci\u00f3n en la arquitectura\u2019, con el que fue destacado a instancia regional (no ir\u00e1 a la final en Bogot\u00e1).<\/span><\/div>\n
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\tCon su proyecto busca que los estudiantes sean conscientes de que los conceptos y ecuaciones de las matem\u00e1ticas, les sirven para resolver problemas de la vida cotidiana.<\/span><\/div>\n
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\tPara ello ense\u00f1a la matem\u00e1tica \u201csin errores\u201d, de forma articulada, \u201ccomo familia, como lo es ella, teniendo en cuenta por ejemplo, que la geometr\u00eda es la abuela de las matem\u00e1ticas\u201d, explica. Mostr\u00e1ndoles a los alumnos c\u00f3mo a trav\u00e9s de ella se hace ciencia, tecnolog\u00eda e inform\u00e1tica; c\u00f3mo ayuda a mejorar las artes y los oficios. Mediante an\u00e9cdotas de grandes cient\u00edficos (\u201cNewton fue hu\u00e9rfano y miren todo lo que hizo\u201d); a trav\u00e9s de la lectura de gr\u00e1ficos y de la l\u00fadica, \u201cpara que aprendan a disfrutarla\u201d.<\/span><\/div>\n
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\tEl \u2018profe\u2019, por ejemplo, a muchachos del bachillerato los env\u00eda a tomar fotograf\u00edas de sitios arquitect\u00f3nicos emblem\u00e1ticos de Cali como la Catedral de San Pedro o el Puente Ortiz, acompa\u00f1ados de sus padres. Con base en una imagen escogida, hacen una maqueta a trav\u00e9s de cuya elaboraci\u00f3n aplican conceptos como simetr\u00eda, altura, proporcionalidad, dilataci\u00f3n, traslaci\u00f3n, seno, coseno, tangentes… Analizan la geometr\u00eda de la estructura: \u201cpor ejemplo, saben cu\u00e1nto tiene o debe tener la inclinaci\u00f3n del techo para que el agua no se devuelva\u201d.<\/span><\/div>\n
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\tEn un trabajo interrelacionado con docentes de otras asignaturas, les pide que presenten un informe de su trabajo por escrito, que puede ser una cr\u00f3nica sobre c\u00f3mo les fue en la salida, ya sea en espa\u00f1ol y \/ o en ingl\u00e9s; se les ense\u00f1a sobre la historia de las edificaciones escogidas y su importancia arquitect\u00f3nica… Es decir, hay un trabajo en el que \u201clas matem\u00e1ticas se relacionen con otras \u00e1reas del conocimiento\u201d.<\/span><\/div>\n
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\tSu proceso educativo ya ha dado frutos: \u201cEn los \u00faltimos dos a\u00f1os, por lo menos 27 de nuestros estudiantes han ingresado a la Universidad del Valle por el buen puntaje que sacan en matem\u00e1ticas. Uno de ellos fue John Tierradentro, que sac\u00f3 90 puntos en matem\u00e1ticas en el examen del Icfes y hoy estudia arquitectura\u201d.<\/span><\/div>\n
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\tPor: Meryt Montiel Lugo<\/strong><\/span><\/div>\n
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