\tLa Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo \u2013OCDE-, cada tres a\u00f1os realiza una evaluaci\u00f3n sobre la calidad de la Educaci\u00f3n, que se conoce como el Informe PISA, que es la sigla en ingl\u00e9s del Programa Internacional para la Evaluaci\u00f3n de Estudiantes.<\/p>\n
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\tLas pruebas PISA, se realizan a estudiantes de 15 a\u00f1os, a solicitud de los gobiernos, para evaluar el rendimiento en tres \u00e1reas: matem\u00e1ticas, lenguaje y ciencias naturales; aunque tambi\u00e9n mide otros temas afines como la soluci\u00f3n de problemas, t\u00e9cnicas de informaci\u00f3n y estrategias de estudio.<\/p>\n
\tEn diciembre de 2013, se dieron a conocer los resultados de las pruebas realizadas en 2012, para Matem\u00e1ticas, Lenguaje y Ciencias. De 65 pa\u00edses que se evaluaron, Colombia ocup\u00f3 el puesto 62, estos resultados se consideran como un desastre para el gobierno de Santos, dado que en 2009 el pa\u00eds hab\u00eda quedado en el puesto 52.<\/p>\n
\tEste balance de 2012, adem\u00e1s de evidenciar la p\u00e9sima calidad educativa, tambi\u00e9n muestra la inequidad social que reina en Colombia, donde j\u00f3venes de altos ingresos, estudiantes de los colegios privados, aventajan considerablemente a los de bajos estratos, quienes estudian en los colegios p\u00fablicos. As\u00ed mismo, es escandalosa la brecha entre la educaci\u00f3n que se brinda en las ciudades, con respecto al campo. Lo peor de todo es que somos el pa\u00eds con la mayor inequidad de g\u00e9nero en el mundo, al tener la mayor brecha entre los hombres y las mujeres evaluados.<\/p>\n
\tComenzando abril, el informe PISA clasific\u00f3 a Colombia en el \u00faltimo lugar en la prueba sobre Soluci\u00f3n de Problemas, es decir, en la capacidad para solucionar imprevistos, ingeniar alternativas y resolver problemas de la vida cotidiana.<\/p>\n
\tIndependientemente de los cuestionamientos que pueda tener esta metodolog\u00eda de evaluaci\u00f3n, ella brinda un sistema de comparaci\u00f3n entre los pa\u00edses y permite hacerle seguimiento a la efectividad de las pol\u00edticas educativas nacionales, frente a unos est\u00e1ndares internacionales.<\/p>\n
\tSi del 2009 al 2012, Colombia cay\u00f3 10 puestos, quedando en los tres \u00faltimos pa\u00edses y si nuestros estudiantes son los peores del mundo en creatividad, este periodo equivale al del gobierno de Santos, lo que cuestiona su ofrecimiento electoral de la Paz Total, donde promete que en el 2025 seremos \u201cel pa\u00eds m\u00e1s educado de Am\u00e9rica Latina\u201d. Esta oferta quedar\u00e1 en demagogia cruda, si el r\u00e9gimen no cambia radicalmente las pol\u00edticas vigentes.
\tIntensificado las recetas neoliberales, los gobiernos de Santos y Uribe, le han quitado el car\u00e1cter de derecho fundamental a la Educaci\u00f3n y la han convertido en una mercanc\u00eda, que se ofrece en forma estratificada, de acuerdo a la capacidad adquisitiva del estudiante, donde obtiene m\u00e1s calidad, quien pueda pagar m\u00e1s y queda excluido, quien no tenga los ingresos suficientes, para concurrir al mercado educativo.<\/p>\n
\tEl r\u00e9gimen ha implementado un nuevo modelo educativo, funcional a la inversi\u00f3n extranjera, a la transnacionalizaci\u00f3n de la econom\u00eda y a la producci\u00f3n de mano de obra barata y medianamente calificada, para la exportaci\u00f3n y para los procesos productivos subsidiarios, que le permiten a este tipo de pa\u00edses. Por esto, en el Plan de Desarrollo 2010-2014, \u201cProsperidad para el Capital\u201d, el cap\u00edtulo sobre la pol\u00edtica educativa Santos lo reduce a la producci\u00f3n de \u201ccapital humano\u201d, y en el Ministerio de educaci\u00f3n no coloc\u00f3 a una persona pedagoga, sino a alguien que ha hecho carrera en una C\u00e1mara de Comercio.<\/p>\n
\tCon la privatizaci\u00f3n de los servicios p\u00fablicos y en especial de la Educaci\u00f3n, \u00e9sta se volvi\u00f3 un negocio, donde el principal par\u00e1metro de medici\u00f3n es la rentabilidad y la ganancia para los empresarios. Es por esto que la educaci\u00f3n p\u00fablica est\u00e1 herida de muerte y se degrada la calidad educativa en general. El problema no son los estudiantes de 15 a\u00f1os, evaluados en las pruebas PISA, porque la crisis del sistema educativo colombiano es en todos sus niveles: preescolar, primaria, secundaria y superior.<\/p>\n
\tEl gobierno de Santos, elude su responsabilidad en esta agon\u00eda educativa que padecemos, acusando a los gobiernos anteriores y a la poca calidad de los docentes. Aunque es verdad que \u00e9sta es una crisis heredada, tambi\u00e9n es cierto que este gobierno ha contribuido a agravarla, acrecentando la privatizaci\u00f3n y los presupuestos para la guerra, al tiempo que reduce los del bienestar social.<\/p>\n
\tEl magisterio, m\u00e1s que ser el causante de la crisis educativa, tambi\u00e9n es otra v\u00edctima de las pol\u00edticas gubernamentales. Ser docente, es una de las profesiones m\u00e1s desvalorizadas por el Estado, adem\u00e1s de peligrosa, por los salarios de hambre y la ausencia de un sistema de escalaf\u00f3n \u00fanico, por las precarias condiciones de trabajo y la inseguridad permanente, por la falta de capacitaci\u00f3n y est\u00edmulos profesionales, porque han vuelto las plazas docentes en pi\u00f1atas politiqueras, en detrimento de la m\u00edstica profesional del maestro; por la p\u00e9rdida de estabilidad laboral y de los derechos sindicales, por la persecuci\u00f3n a la c\u00e1tedra cr\u00edtica, que se paga con el despido, la c\u00e1rcel, el destierro y la muerte.<\/p>\n
\tEn el 2011, el gobierno de Santos present\u00f3 un proyecto de reforma a la Ley 30 de 1992, de la Educaci\u00f3n Superior, que pretende acelerar la privatizaci\u00f3n, la desnacionalizaci\u00f3n, la p\u00e9rdida de calidad y la autonom\u00eda. Este atentado contra la educaci\u00f3n, oblig\u00f3 a un levantamiento del movimiento estudiantil en todo el pa\u00eds, que incluye a la totalidad de las universidades p\u00fablicas, as\u00ed como a un alto n\u00famero de universidades privadas.<\/p>\n
\tEn medio de este Paro nacional universitario, se cre\u00f3 la Mesa Amplia Nacional Estudiantil \u2013MANE-, que logra conducir las jornadas de protestas, implementando formas muy novedosas de manifestaci\u00f3n, con que ganan la simpat\u00eda y el respaldo popular, hasta lograr que el gobierno retirara su propuesta de reforma. Luego la MANE se dedic\u00f3 a discutir y elaborar una propuesta alternativa a la Ley 30, en todas las universidades. Pero el gobierno se neg\u00f3 al debate y al di\u00e1logo, sobre las pol\u00edticas educativas y la construcci\u00f3n democr\u00e1tica de una nueva ley, y opt\u00f3 por ir implementando sus decisiones, con medidas administrativas.<\/p>\n
\tLa Educaci\u00f3n colombiana est\u00e1 agonizando, por culpa de las pol\u00edticas neoliberales del r\u00e9gimen. Pero, el movimiento estudiantil y magisterial se encuentra en pie de lucha, exigiendo una Educaci\u00f3n P\u00fablica, de Calidad, Cr\u00edtica, Aut\u00f3noma y Libertaria. Que no est\u00e9 al servicio del capital y su ganancia, sino en funci\u00f3n de construir la nueva naci\u00f3n, la paz, la democracia, la cultura, la soberan\u00eda y la felicidad del pueblo.<\/p>\n
\tPor esto, la educaci\u00f3n tambi\u00e9n es parte importante, en las reivindicaciones que plantea el Pliego \u00danico de exigencias, que elabor\u00f3 la Cumbre Agraria, campesina, \u00e9tnica y popular, junto a la convocatoria de un Gran Paro Nacional, para que el gobierno ofrezca soluciones efectivas a las inmensas necesidades del pueblo.<\/p>\n
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\tFABIO DORADO<\/p>\n
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