Memoria Y Camino del Tejido de Comunicación

Cabildo Indígena Nasa Kitek Kiwe Territorio La Laguna Municipio De Timbío Departamento Del Cauca

¿Qué es Plan de Vida?

Es el pensamiento colectivo en forma de mandato que nos ordena y nos permite organizar, defender, planear y definir nuestra existencia como comunidad, sirve también como guía de orientación primaria para acordar y aprobar decisiones en comunidad.

En el Plan de Vida se definen estrategias internas que tienden al fortalecimiento cultural, político y organizativo al interior de la comunidad. Paralelamente se buscan también estrategias para el desarrollo propio.

El Plan de Vida es el marco en el que se reflexiona, formula y propone un ordenamiento territorial desde una visión propia.

El proceso de elaboración del Plan de Vida es un proceso comunitario altamente participativo, que debe involucrar a todos los miembros de la comunidad: hombres, mujeres, niños, mayores y mayoras, líderes y autoridades locales.

OBJETIVOS

• Reflexionar y analizar  nuestras condiciones sociales, culturales y económicas.
• Restaurar  y fortalecer  el tejido social de la comunidad.
• Rescatar y fortalecer nuestra cultura.
• Establecer un horizonte desde nuestra concepción de pensamiento y nuestras aspiraciones como comunidad.
• Generar procesos encaminados a la apropiación del  nuevo territorio.

ORGANIZACIÓN POLÍTICA Y SOCIAL

• Proceso de constitución de ASOCAIDENA.
• Conformación del Cabildo KITEK  KIWE.
• Cabildo (cargos, elección, funciones, autoridad propia).
• La GUARDIA INDIGENA en Defensa de la vida y armonización.
• Tejido social (roles de los cabildantes, estabilidad comunitaria: problemáticas sociales, alcoholismo, drogadicción, madres adolescentes).
• Redes y relaciones institucionales (descripción y antecedentes con ACIN, CRIC, ONG’s, Asociaciones de víctimas, encuentros y congresos)
• Fortalecimiento y visión del cabildo Indígena.
• Fortalecimiento de la participación y  Liderazgo de la mujer en diferentes.
• Participación política (en las instituciones gubernamentales del municipio y del departamento, inclusión en el POT Timbío) -Legislación Nacional Indígena y de Desplazados.
• Compromisos

IDENTIDAD Y CULTURA

• ¿Qué significa ser nasa? (elementos recuperados frente a costumbres y creencias, ¿por qué fortalecer nuestra identidad como indígenas nasa?)
• Acciones para fortalecer nuestra identidad (¿Qué se ha hecho? ¿Qué esta por hacerse?, ¿en que espacios, asambleas, escuela, mingas?)
• Cosmovisión
• Creencias religiosas (valoración pertenencia a diferentes cultos religiosos)
• Tejidos tradicionales.
• Costumbres (alimentarías, fiestas).
• Compromisos

PRODUCCIÓN Y ECONOMÍA

• ¿A qué nos dedicamos? ¿En que está basada nuestra economía?
• ¿Cuál es la vocación y habilidades de nuestra comunidad? (base de datos)
• ¿Qué proyectos productivos se están ejecutando en la actualidad?
• ¿Qué experiencias hemos tenido con proyectos comunitarios? Aspectos positivos y dificultades.
• ¿Qué clase de proyectos productivos queremos generar? ¿Qué queremos producir?
• Seguridad Alimentaria (¿que alimentos consumimos?, ¿cuáles son necesarios producir?, ¿Qué se puede hacer para mejorar nuestra seguridad alimentaria? Trueque y otras alternativas desde el pensamiento tradicional nasa y desde propuestas de la comunidad. Consecuencias del consumo de alimentos modificados genéticamente)
• Qué proyectos son convenientes para generar ingresos por familias.
• Compromisos

SALUD

• ¿Cuál es el régimen y entidad de salud a la que estamos afiliados? (Deficiencias del servicio, propuestas para un mejor servicio).
• ¿Cuáles son las enfermedades más frecuentes en la comunidad?
• Medicina Tradicional (¿Contamos con médicos tradicionales, parteras?, ¿qué prácticas medicinales poseemos? Según las fases lunares, ¿Qué plantas medicinales cultivamos en nuestra huerta?).
• Derechos en atención en Salud a comunidades indígenas. (Revisión de legislación)
• Proyección (fortalecimiento de las huertas con plantas medicinales y del comité de Salud).
• Programa de Salud al interior del Cabildo (funciones, cargos, dotación, capacitación).
• Bienestar pscicosocial de la población (resultados de programas desempeñados por instituciones).
• Programas de salud reproductiva y educación sexual. (Teniendo en cuenta el conocimiento tradicional).
• Estado de brigadas de salud y vacunación.
• Compromisos. (Atención o asistencia al hospital).

EDUCACIÓN

• Origen (cómo una necesidad después del desplazamiento, proceso educativo, conformación de la escuela)
• Nuestra Escuela (¿quiénes la conforman? Orientadores, estudiantes, padres de familia, planta física).
• Nuestra Escuela (filosofía, estrategia de pervivencia, misión, visión, objetivos, modelo pedagógico (materiales didácticos), Planes de estudio, currículo (orientados a los fundamentos del Plan de Vida), “aprender jugando”, énfasis “consolidando un Plan de Vida”). Educación para adultos.
• Educación propia (historia etnoeducación, CRIC).
• Enseñanza de nasa yuwe (estado actual lectura, escritura, hablantes, ¿por qué fortalecerla? Plan de estudio bilingüe). Historia y actualidad del Nasa Yuwe. Enseñanza desde la familia y el hogar comunitario.
• Cabildo Estudiantil (fortalecimiento integral y direccionamiento).
• Biblioteca (funcionamiento, fijar horarios de atención).
• Debilidades (en la enseñanza, infraestructura, dotación, biblioteca).
• ¿Como imaginamos nuestra escuela en el futuro? (generar proyectos pedagógicos que garanticen sostenibilidad del CEET y de los estudiantes, constitución museo de memoria e historia natural)
• Compromisos (desde la familia, estudiantes, comunidad).
• Fortalecimiento y apoyo a estudiantes bachilleres.

VIVIENDA Y BIENESTAR

• Pérdida y reconstrucción de nuestra vivienda. (Proceso en pro de una vivienda digna)
• Estado actual de la vivienda (infraestructura).
• Satisfacción de servicios básicos (energía eléctrica, acueducto, alcantarillado).
• Huerta tradicional (necesidad de recuperarla).
• Infraestructura Comunitaria (casa grande, cocina nasa, fogón tradicional)

MEDIO AMBIENTE.

• Cosmovisión (hombre y naturaleza ¿Qué es naturaleza para nosotros? Mitos, leyendas, cuentos,).
• Fuentes  de Agua (Identificación de los ojos de agua. Estrategias para preservarlos.)
• Identificación de Bosques y senderos ecológicos.
• Flora y Fauna (identificación, conservaron y protección)
• Apostándole a la agricultura Orgánica (manejo, Beneficios)
• Impacto ambiental de actividades agropecuarias (ganado y agricultura)
• Planes de reforestación.
• Manejo de desechos.
• Planificación Ambiental (¿Cómo vemos nuestro entorno en __ años?)
• Compromisos.