Cabildo Indígena Nasa Kitek Kiwe Territorio La Laguna Municipio De Timbío Departamento Del Cauca

¿Qué es Plan de Vida?

Es el pensamiento colectivo en forma de mandato que nos ordena y nos permite organizar, defender, planear y definir nuestra existencia como comunidad, sirve también como guía de orientación primaria para acordar y aprobar decisiones en comunidad.

 

En el Plan de Vida se definen estrategias internas que tienden al fortalecimiento cultural, político y organizativo al interior de la comunidad. Paralelamente se buscan también estrategias para el desarrollo propio.

El Plan de Vida es el marco en el que se reflexiona, formula y propone un ordenamiento territorial desde una visión propia.

El proceso de elaboración del Plan de Vida es un proceso comunitario altamente participativo, que debe involucrar a todos los miembros de la comunidad: hombres, mujeres, niños, mayores y mayoras, líderes y autoridades locales.

OBJETIVOS

  • Reflexionar y analizar  nuestras condiciones sociales, culturales y económicas.
  • Restaurar  y fortalecer  el tejido social de la comunidad.
  • Rescatar y fortalecer nuestra cultura.
  • Establecer un horizonte desde nuestra concepción de pensamiento y nuestras aspiraciones como comunidad.
  • Generar procesos encaminados a la apropiación del  nuevo territorio.

 

ORGANIZACIÓN POLÍTICA Y SOCIAL

  • Proceso de constitución de ASOCAIDENA.
  • Conformación del Cabildo KITEK  KIWE.
  • Cabildo (cargos, elección, funciones, autoridad propia).
  • La GUARDIA INDIGENA en Defensa de la vida y armonización.
  • Tejido social (roles de los cabildantes, estabilidad comunitaria: problemáticas sociales, alcoholismo, drogadicción, madres adolescentes).
  • Redes y relaciones institucionales (descripción y antecedentes con ACIN, CRIC, ONG’s, Asociaciones de víctimas, encuentros y congresos)
  • Fortalecimiento y visión del cabildo Indígena.
  • Fortalecimiento de la participación y  Liderazgo de la mujer en diferentes.
  • Participación política (en las instituciones gubernamentales del municipio y del departamento, inclusión en el POT Timbío) -Legislación Nacional Indígena y de Desplazados.
  • Compromisos

 

IDENTIDAD Y CULTURA

  • ¿Qué significa ser nasa? (elementos recuperados frente a costumbres y creencias, ¿por qué fortalecer nuestra identidad como indígenas nasa?)
  • Acciones para fortalecer nuestra identidad (¿Qué se ha hecho? ¿Qué esta por hacerse?, ¿en que espacios, asambleas, escuela, mingas?)
  • Cosmovisión
  • Creencias religiosas (valoración pertenencia a diferentes cultos religiosos)
  • Tejidos tradicionales.
  • Costumbres (alimentarías, fiestas).
  • Compromisos

 

PRODUCCIÓN Y ECONOMÍA

  • ¿A qué nos dedicamos? ¿En que está basada nuestra economía?
  • ¿Cuál es la vocación y habilidades de nuestra comunidad? (base de datos)
  • ¿Qué proyectos productivos se están ejecutando en la actualidad?
  • ¿Qué experiencias hemos tenido con proyectos comunitarios? Aspectos positivos y dificultades.
  • ¿Qué clase de proyectos productivos queremos generar? ¿Qué queremos producir?
  • Seguridad Alimentaria (¿que alimentos consumimos?, ¿cuáles son necesarios producir?, ¿Qué se puede hacer para mejorar nuestra seguridad alimentaria? Trueque y otras alternativas desde el pensamiento tradicional nasa y desde propuestas de la comunidad. Consecuencias del consumo de alimentos modificados genéticamente)
  • Qué proyectos son convenientes para generar ingresos por familias.
  • Compromisos

 

SALUD

  • ¿Cuál es el régimen y entidad de salud a la que estamos afiliados? (Deficiencias del servicio, propuestas para un mejor servicio).
  • ¿Cuáles son las enfermedades más frecuentes en la comunidad?
  • Medicina Tradicional (¿Contamos con médicos tradicionales, parteras?, ¿qué prácticas medicinales poseemos? Según las fases lunares, ¿Qué plantas medicinales cultivamos en nuestra huerta?).
  • Derechos en atención en Salud a comunidades indígenas. (Revisión de legislación)
  • Proyección (fortalecimiento de las huertas con plantas medicinales y del comité de Salud).
  • Programa de Salud al interior del Cabildo (funciones, cargos, dotación, capacitación).
  • Bienestar pscicosocial de la población (resultados de programas desempeñados por instituciones).
  • Programas de salud reproductiva y educación sexual. (Teniendo en cuenta el conocimiento tradicional).
  • Estado de brigadas de salud y vacunación.
  • Compromisos. (Atención o asistencia al hospital).

 

EDUCACIÓN

  • Origen (cómo una necesidad después del desplazamiento, proceso educativo, conformación de la escuela)
  • Nuestra Escuela (¿quiénes la conforman? Orientadores, estudiantes, padres de familia, planta física).
  • Nuestra Escuela (filosofía, estrategia de pervivencia, misión, visión, objetivos, modelo pedagógico (materiales didácticos), Planes de estudio, currículo (orientados a los fundamentos del Plan de Vida), “aprender jugando”, énfasis “consolidando un Plan de Vida”). Educación para adultos.
  • Educación propia (historia etnoeducación, CRIC).
  • Enseñanza de nasa yuwe (estado actual lectura, escritura, hablantes, ¿por qué fortalecerla? Plan de estudio bilingüe). Historia y actualidad del Nasa Yuwe. Enseñanza desde la familia y el hogar comunitario.
  • Cabildo Estudiantil (fortalecimiento integral y direccionamiento).
  • Biblioteca (funcionamiento, fijar horarios de atención).
  • Debilidades (en la enseñanza, infraestructura, dotación, biblioteca).
  • ¿Como imaginamos nuestra escuela en el futuro? (generar proyectos pedagógicos que garanticen sostenibilidad del CEET y de los estudiantes, constitución museo de memoria e historia natural)
  • Compromisos (desde la familia, estudiantes, comunidad).
  • Fortalecimiento y apoyo a estudiantes bachilleres.

 

VIVIENDA Y BIENESTAR

  • Pérdida y reconstrucción de nuestra vivienda. (Proceso en pro de una vivienda digna)
  • Estado actual de la vivienda (infraestructura).
  • Satisfacción de servicios básicos (energía eléctrica, acueducto, alcantarillado).
  • Huerta tradicional (necesidad de recuperarla).
  • Infraestructura Comunitaria (casa grande, cocina nasa, fogón tradicional)

 

MEDIO AMBIENTE.

  • Cosmovisión (hombre y naturaleza ¿Qué es naturaleza para nosotros? Mitos, leyendas, cuentos,).
  • Fuentes  de Agua (Identificación de los ojos de agua. Estrategias para preservarlos.)
  • Identificación de Bosques y senderos ecológicos.
  • Flora y Fauna (identificación, conservaron y protección)
  • Apostándole a la agricultura Orgánica (manejo, Beneficios)
  • Impacto ambiental de actividades agropecuarias (ganado y agricultura)
  • Planes de reforestación.
  • Manejo de desechos.
  • Planificación Ambiental (¿Cómo vemos nuestro entorno en __ años?)
  • Compromisos.